第五堂Dr.Jonathan的課(11/5)

由於看錯章節了，因此這一週的課還真的上的有點一頭霧水。好在還有中文課本，雖然翻譯翻得差強人意，但好歹還是抓回了一點Dr.Jonathan說的東西。

認知

這週上的是關於質化資料的分析，我最有印象的就屬編碼的部分，我想，這應該也是質化資料分析中最重要的環節。編碼(課本是翻成「登錄」)，可以讓研究者把隱含於田野筆記、歷史資料...等資料中的資訊萃取出來，並根據所提煉出的概念，找出其中互相影響、連結等各種關係，因而發現新的資訊、理論、或產生新的概念、命題。編碼作為質化資料分析的重要方式，一般來說有三個步驟。首先是開放式編碼(Open coding)，它是在研究者蒐集資料後所進行的第一次資訊搜尋，以找出重要的議題、關鍵事件、或主題等。第二則是主軸式編碼(Axial coding)，作為開放式編碼的延續，主軸式編碼開始尋找在議題、事件中之初步的概念，並開始嘗試主題間的連結和壓縮出主題所呈現的概念。最後，則是選擇性編碼，在找出許多概念、連結後，研究者會聚焦於某主題上，因而挑選出跟所選定主題最相關的概念、連結來做為最終研究採用的編碼。

感受

以編碼來作為資料分析的方式並親身體驗，至今還是頭一遭，因此還滿新鮮的。雖然一開始很訝異於使用編碼的方式而能分析出新資訊的能力，因為這感覺就像是藉由一群關鍵字間連結關係的發現甚至是假設，便可以發掘出新的訊息一樣神奇。

行動

在圖書館中的實地觀察作業，是我們這堂課得到對質化資料分析練習的一個機會，我想，課堂上編碼的練習，對於後續質化資料的分析及進一步的認識是很有幫助的，雖然以後不一定會做質化方面的研究，但質化資料分析的方式，卻使我在分析資料方法上留下很深刻的印象。