第四堂Dr.Jonathan的課(10/29)

認知

今天的課程，印象最深刻的有以下幾點：

1.進行實地研究，融入被研究場域的程度與研究所能探究的深度很有關係

2.實地研究強調，被觀察或研究的對象、事物、程序，必須是在沒有人為操弄、影響、創造的情形下自然的發生、表現出行為。

3.如果被研究之對象，知曉任何關於其被研究的資訊，則將可能影響其反應，因而無法獲知正確的結果。

4.文化─是一群當地人共同的想法及反應

另外，在這堂課前兩天，問了Dr.Jonathan一個問題：當人在解釋其所觀察之事物時，可以從因果的角度去切入，也可以從結構的角度去切入，以及詮釋的角度。那到底什麼是結構性解釋？在半聽半懂得狀況下，我想是這樣的，結構性解釋可以用社會階級來做個例子，可能在一家醫院中，我們觀察到有的病人一直有人前來關心問好，有的病人則沒有任何人的搭理。如果以因果性解釋來說，可能因為兩位病人脾氣一位好，另一位很差，因此一位讓人樂於親近，一位則避之唯恐不及；而以結構性來解釋的話，或許我們可以說，兩位病人被關心程度的不同，是因為兩位病人不一樣的社經地位。可能為人所關心的那一位是一家大公司的老闆，而另一位則是連生活費都靠政府救濟的獨居老人。當然，社經結構只是結構性的其中一種，Dr.Jonathan說，還有其他東西也具有結構性的特性。

一件事物，可以用不同的解釋面向來解釋，可以用因果，也可以同時使用結構或詮釋，也因此，同樣的事物可以因為不同的解釋面向而得出不一樣的結論。

行動

既然實地研究是需要親自涉入研究場域的，我們這週的作業便因而出現練習實地觀察、做筆記的任務。我們需要到圖書館，選擇一個時段，觀察人們在館內某個場域中的行為，照著時間的順序，寫下所觀察到的變化，並因而作出推論，以及根據前人的相關研究對其做出分析等等。

感受

在經過了四週的英式英語授課後，算是漸入佳境，比較適應英式的英語腔調，也較聽的懂Dr.Jonathan在講些什麼，雖然上起課來仍會因為極度的疲累而哈欠連連，不過總算是比之前好的多了。但要到不先看書，便能從只聽Dr.Jonatha的講課中領悟當天要上的課程內容之程度，仍然是一段漫漫長路。